高三數(shù)學(xué)該怎么輔導(dǎo)_2020數(shù)學(xué)高材生針對(duì)性溫習(xí)技巧

高三數(shù)學(xué)該怎么輔導(dǎo)_2020數(shù)學(xué)高材生針對(duì)性溫習(xí)技巧

　?、倭⒆阏n本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。(建議大家在前的一個(gè)暑假里通讀高一、教材)

　　②注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng)。

　　不知道數(shù)學(xué)溫習(xí)若何下手?今天小編為同硯們整理了快速便捷的數(shù)學(xué)溫習(xí)技巧，讓同硯們更好的為數(shù)學(xué)做好溫習(xí)課，接下來(lái)讓我們進(jìn)入溫習(xí)學(xué)習(xí)中吧。

　　數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)、界說(shuō)、公式，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思緒與方式，是第一輪溫習(xí)的重中之重。

　　回歸課本，自已先對(duì)知識(shí)點(diǎn)舉行梳理，確?；居^點(diǎn)、公式等牢靠掌握，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。溫習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時(shí)間緊。要提高溫習(xí)效率，必須使自己的頭腦與先生的頭腦同步。而預(yù)習(xí)則是到達(dá)這一目的的主要途徑。沒(méi)有預(yù)習(xí)，聽(tīng)先生授課，會(huì)感應(yīng)先生講的都主要，抓不住先生講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后，再聽(tīng)先生授課，就會(huì)在影象上對(duì)先生講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高溫習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)能力。

　　的課只有兩種形式：溫習(xí)課和評(píng)授課，到所有課都進(jìn)入溫習(xí)階段，通過(guò)溫習(xí)，學(xué)生要能檢測(cè)出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會(huì)，因此在溫習(xí)課之前一定要有自己的思索，聽(tīng)課的目的就明確了。

　　現(xiàn)在學(xué)外行中都市有一種溫習(xí)資料，在先生授課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可舉行補(bǔ)缺，以削減聽(tīng)課歷程中的難題;有助于提高頭腦能力，自己明晰了的器械與先生的解說(shuō)舉行對(duì)照、剖析即可提高自己頭腦水平;體會(huì)剖析問(wèn)題的思緒息爭(zhēng)決問(wèn)題的頭腦方式，堅(jiān)持下去，就一定能聞一知十，提高頭腦息爭(zhēng)決問(wèn)題的能力。

　　此外還要稀奇注重先生授課中的提醒。作好條記，條記不是紀(jì)錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，頭腦方式等做出簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)要的紀(jì)錄，以便溫習(xí)，消化，思索。習(xí)題的解答歷程留在課后去完成，每記的地方留點(diǎn)空余的地方，以備自已的感悟。

　　在實(shí)踐中，我們要抓住一個(gè)難題。我省高考數(shù)學(xué)考試的難度在0.65左右，如果命題的方向不偏頗，大多數(shù)學(xué)生都能減少當(dāng)前問(wèn)題的難度。對(duì)于優(yōu)等生，要提高難度，靈活運(yùn)用知識(shí)，深入分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)，練習(xí)的次數(shù)應(yīng)該適度控制，以前做過(guò)的問(wèn)題應(yīng)該被發(fā)現(xiàn)，特別是容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。我們應(yīng)該再看一遍，把概念搞清楚，這樣才能減少類(lèi)似問(wèn)題再犯錯(cuò)誤的可能性。有兩個(gè)重要的問(wèn)題，一個(gè)是戰(zhàn)略，另一個(gè)是技能。高考就像戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，在戰(zhàn)略上要輕視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人。在策略上，學(xué)生應(yīng)該建立信心。畢竟復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)夠長(zhǎng)了，應(yīng)該掌握知識(shí)，這樣答案才能立于不敗之地。就技巧而言，回答問(wèn)題比回答問(wèn)題容易。在試卷中，難度一般是分散的：選擇題的難度在后面，填空的難度也是一樣的。大問(wèn)題一般可以在前面或兩個(gè)做，在后面的大問(wèn)題中，一兩個(gè)小問(wèn)題是比較容易解決的。當(dāng)你回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你必須先解決這些問(wèn)題。當(dāng)你遇到麻煩時(shí)，不要花太多時(shí)間。只要放棄，做一些簡(jiǎn)單的事情，專注于突破?？荚嚂r(shí)間比較緊，要分配合理的答題時(shí)間。當(dāng)然，這會(huì)因人而異。中產(chǎn)階層應(yīng)該把重心往前移動(dòng)，在前面選擇，填的時(shí)間越多，問(wèn)題越大，有的由前面的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，就能拿到積分來(lái)把握。優(yōu)等生要在掌握問(wèn)題速度的前提下，在適當(dāng)?shù)闹匦霓D(zhuǎn)移的前提下解決問(wèn)題。

　　學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方式是否掌握得很好。若是你掌握得禁絕，甚至有誤差，那么多做題的效果，反而牢固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地掌握住基本知識(shí)和方式的基礎(chǔ)上做大量的演習(xí)是需要的。

　　(要有針對(duì)性地做題，典型的問(wèn)題，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時(shí)還應(yīng)領(lǐng)會(huì)自己，有選擇地做一些課外的題;

　　(要循序漸進(jìn)，由易到難，要對(duì)做過(guò)了典型問(wèn)題有一定的體會(huì)和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序看待典型的問(wèn)題，這樣做能起到事半功倍的效果。

　　(是無(wú)論是作業(yè)照樣考試，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速率或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的主要問(wèn)題。

　　(自力思索是數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或難題的問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持自力思索，不容易問(wèn)人，不要一遇到不會(huì)的器械就馬上去問(wèn)別人，自己不動(dòng)腦子，專門(mén)依賴別人，而是要自己先認(rèn)真地思索一下，依賴自己的起勁戰(zhàn)勝其中的某些難題，經(jīng)由很大的起勁仍不能解決的問(wèn)題，再虛心討教別人，討教時(shí)，不要把問(wèn)題問(wèn)得太透。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更難，而且也更主要。

　　(增強(qiáng)做題后的反思，解題不是目的，我們是通過(guò)解題來(lái)磨練我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足的，以便改善和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)主要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，對(duì)于一道完成的問(wèn)題，有以下幾個(gè)方面需要總結(jié)：

　　①在知識(shí)方面，問(wèn)題中涉及哪些觀點(diǎn)、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題歷程中是若何應(yīng)用這些知識(shí)的。

　?、谠诜绞椒矫妫喝艉稳胧值?，用到了哪些解題方式、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。

　?、勰懿荒馨呀忸}歷程歸納綜合、歸納成幾個(gè)步驟(好比用數(shù)學(xué)歸納法證實(shí)問(wèn)題就有很顯著的三個(gè)步驟)。